教育部高等教育教学评估中心于2021年11月30日在线开展了“全国普通高校本科教育教学质量评估监测”专题培训，学校教学评价中心组织各教学院部、系（教研室）负责人、校院两级督导及相关行政人员在二教214会议室参加了此次培训。

为深入学习贯彻党的十九大，特别是十九届五中、六中全会精神，为高校提供全面了解全国本科教育教学质量及同类院校发展情况的服务，助力高等教育高质量发展，本次培训分为六部分。首先，教育部高等教育教学评估中心主任范唯作了题为《研制发布系列质量报告，推进高等教育内涵式发展》的发言，从质量报告研制背景及依据、报告的类型及特点、报告制定原则及思路、报告发布后的社会反响等四个方面，让大家对报告有了初步了解。教育部评估中心信息处处长吴四九作了题为《共建共享高等教育质量监测国家数据平台，推进高等教育质量检测创新发展》的发言，从国家数据平台建设的背景、发展历程、共建共享、创新发展、平台建设的新要求等五个方面，对高等教育质量监测国家数据平台作了详细的介绍，国家要求充分利用互联网、大数据、云计算开展督导评估监测工作。面对新的形势，国家数据平台优化数据采集方式，实现了数据采集的科学性、合理性、普适性、便利性。

紧接着，质量报告研制团队的三位核心专家分别从不同方面分享了自己对质量报告的理解。专家组组长别敦荣教授对《全国普通高校本科教育教学质量报告》进行了深入解读。路根书教授从教学状态数据分析角度研究本科教育教学质量发展，从质量的内涵切入，通过数据分析呈现了全国不同区域不同类型高校本科教育教学的过程质量和结果质量，并对教育教学的输入、过程及产出因素开展了相关分析和回归分析，最终得出了各类指标数据间相关性的全面的分析结论。郭建鹏教授从问卷调查方面通过分别建立学生与教师的理论模型、对学生满意度、教师满意度等维度的数据进行采集分析，得出了一系列对比数据结果，也对问题项目给出了整改建议。

会议最后，教育部高等教育教学评估中心副主任李志作了总结发言，从国家、社会、高校三个层面阐述了编制质量报告的意义，最后号召各高校要高度重视数据填报工作，认真编制本校年度教学质量报告的同时总结经验，积极推荐典型经验和示范案例。希望各高校与高等教育教学评估中心积极沟通，密切合作，共同构筑高校质量发展的质量共同体。

会后，我校参训人员填写了调查问卷，将个人意见和建议反馈给教育部高等教育教学评估中心。本次培训使教师们进一步了解到平台数据填报和教学质量报告撰写的详细内容及重要性，对我校今后质量评估监测工作的顺利开展有着重要意义。（撰稿：高虹，初审：岳清源，复审：刘刚）